Educación a Distancia
Existe una gran dificultad para encontrar una definición de Educación a Distancia, universalmente aceptada.
Desde nuestra perspectiva, las características que debería llevar a una conceptualización serían:
Ø Separación profesor-alumno.
Ø Estudio independiente por parte del alumno: el mismo controla el tiempo, el espacio, determinados ritmos de estudio,...
Ø Comunicación mediada de doble vía entre profesor y estudiante, y en algunos casos entre éstos entre sí a través de diferentes recursos.
Ø Soporte de una organización, institución,... que planifica, diseña, produce materiales,...realiza un seguimiento y tutoriza.
Historia de Internet y su Repercusión en la Enseñanza Distancia
Internet no ha sido siempre como lo conocemos actualmente, ha sido resultado de una “larga y compleja” historia, en apenas medio siglo.
El origen de Internet se sitúa a principios de la década de 1960, con los memorandos escritos por J. C. R. Licklider, profesor del Massachusetts Institute of Technology (MIT), quien describe su concepto de Galactic Network (Red Galáctica), una red para acceder desde cualquier lugar a datos y programas.
En Octubre de 1962 el Gobierno de los Estados Unidos encargó a J. C. R. Licklider emprender el proyecto ARPA con fines de proteccionismo bélico ante la eventualidad de un conflicto mundial.
En 1965 se conectó, a través de la línea telefónica, un ordenador de Massachusetts con otro en California.
Y en 1967 se crea la primera red ARPANET, de carácter militar.
En 1969 surge el embrión de Internet, con la instauración del protocolo de comunicación Network Control Protocol (NCP) o Protocolo de Control de Redes.
En 1974, Vinton Cerf y Bob Kahn publican Protocolo para Intercomunicación de Redes por Paquetes, donde describen un nuevo protocolo, el Protocolo de Control de Transmisión (TCP, Transmission Control Protocol) basado en el concepto de intercambio de paquetes de Leonard Kleintock (1961).
La disponibilidad gratuita de los programas basados en TCP/IP permitió en 1977 que otras redes empezaran a conectarse. Aparecen entonces las primeras referencias a Internet, abreviatura de Interconnected Networks.
Hoy, a Vinton Cerf se le conoce como el padre de Internet.
En 1984, la NSF (National Science Foundation) Fundación Nacional para la Ciencia dio acceso a sus seis centros de supercomputación a otras universidades a través de ARPANET. Desde entonces, el desarrollo y la extensión de Internet han seguido aumentando. Cada vez se conectan más máquinas a la red, y se van mejorando los servicios.
En 1987 se produce la verdadera explosión de Internet y ese año se incorporan varias redes de Europa. Aparece la primera aplicación informática de hipertexto de uso popular: Hypercard para Macintosh.
Fue allí donde, en 1989, Tim Berners-Lee desarrolló un sistema para compartir información basándose en un entorno visual controlado por un nuevo lenguaje de programación llamado HTML o Hipertext Markup Languaje (Lenguaje de Marcado de Hipertexto). Con ello nacería la World Wide Web, lo que hoy todos conocemos como Internet, pero que no es más que una de sus partes.
El lenguaje HTML facilitó el desarrollo de una forma de intercambio de información mucho más gráfica, intuitiva y sencilla de manejar, que reducía los conocimientos necesarios para usar Internet. Tras este paso comenzaron a desarrollarse los primeros navegadores, como Mosaic, que permitirían descargar las páginas web en cualquier ordenador con conexión al a red.
La aparición y la posterior explosión de Internet supone un verdadero reto para los profesionales de la enseñanza. Como ocurrió con la radio,
Esta interacción es una de las claves de
Ø Una comunicación entre profesores y alumnos, de forma síncrona y asíncrona, por medio de la palabra escrita y cada vez con mejor calidad, de forma verbal.
Ø Compartir aplicaciones e información con compañeros de otras, ciudades, países, continentes,..
Ø Organizar equipos de trabajo entre alumnos con intereses comunes y facilitando el trabajo colaborativo.
Dentro de estas aplicaciones las más importantes para la enseñanza a distancia:
Ø Las plataformas para el desarrollo de cursos virtuales o plataformas virtuales de aprendizaje.
Ø Las redes sociales profesionales.
Muy bien explicado. Marta Pol
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